Impacto/Investigación

Como Medimos

Cyber-Seniors recopila datos de forma continua.  El portal web de Cyber-Seniors está equipado para administrar automáticamente encuestas tanto a adultos mayores como a jóvenes que participan en el programa.

A las personas de la tercera edad se les administran encuestas que miden los cambios en su uso de la tecnología y conexiones con la comunidad utilizando:

• La “Escala de redes sociales de Lubben (LSNS-6)”,
• El “Comportamiento y uso de la escala de Internet”, y
• La “Escala de Competencia Digital”.

A nuestros jóvenes voluntarios se les administran encuestas que miden cambios en actitudes o posturas ante el envejecimiento (y la reducción de estereotipos) utilizando:

• La “Medida del temor a adultos mayores”, y
• La “Medida de actitudes respecto al envejecimiento”

También, se les pide a los jóvenes participantes que informen sobre la mejora en habilidades tales como el establecimiento de metas, la gestión del tiempo, el liderazgo, la resolución de problemas y el mejoramiento de habilidades profesionales utilizando la “Encuesta de Experiencia Juvenil”. Adicionalmente, nuestro sistema recopila la siguiente información demográfica acerca de los adultos mayores que participan en el programa:

• Edad
• Género
• Código postal
• Idioma
• Origen étnico
• Estado civil
• Situación laboral
• Nivel de ingresos
• Educación
• Estilo de vida
• Salud general (Es decir, presencia de enfermedades crónicas y/o impedimentos físicos)

 

La información demográfica que recopilamos sobre los voluntarios estudiantiles incluye:

• Edad
• Género
• Código postal
• Idioma
• Origen étnico
• Nivel de ingresos (Gratuito o costos reducido en la escuela)
• Nivel de educación actual

La Dr. Skye Leedahl de la Universidad de Rhode Island, y el Dr. Mark Chignell de la Universidad de Toronto, periódicamente analizan e informan sobre los hallazgos de nuestra recolección de datos.

Investigación

En 2016/2017 cuatro programas Cyber-Senior que se ejecutan en diferentes entornos (1) University of Rhode Island Program 2) Volunteer Agency 3) Boy and Girls Club 4) Career Tech Center fueron parte de una evaluación formativa para examinar los beneficios propuestos para estudiantes (escuela secundarias y universidades) y adultos mayores en la participación de experiencias programáticas. La investigación fue dirigida por la Dra. Skye Leedahl de la Universidad de Rhode Island.

Usando Pre & Post encuestas, los investigadores encontraron que los estudiantes mostraron mejoras en las actitudes hacia el envejecimiento, y casi todos reportaron ganar habilidades en el establecimiento de metas, gestión del tiempo, liderazgo, responsabilidad y la resolución de problemas. Los adultos de la tercera edad experimentaron una mejora significativa en su capacidad (p<.01) e interés (p<.05) en la tecnología y aquellos que estaban bajo condiciones de aislamiento social mostraron reducciones significativas (p<.05).

El estudio también concluyó que este programa es altamente sostenible y transferible a otros entornos que trabajan para aumentar el uso de la tecnología y reducir el aislamiento socio digital entre los adultos mayores.

Los papeles

Leedahl, S. N., Brasher, M. S., Estus, E., Breck, B. M., Dennis, C. B., & Clark, S. C. (2019). Implementing an interdisciplinary intergenerational program using the Cyber Seniors® reverse mentoring model within higher education. Gerontology & geriatrics education, 40(1), 71-89.

Serrano, I., & Leedahl, S.N. (2019, November 13). Examining the social and technological benefits of an intergenerational program for older adults. Poster presentation at the 2019 Annual Scientific Meeting of the Gerontological Society of America in Austin, TX.

LoBuono, D.L., Leedahl, S.N., & Maiocco, E. (2018, November 14). Technology use, teaching modalities, and learning progression for older adults. Poster presentation at the 2018 Annual Scientific Meeting of the Gerontological Society of America in Boston, MA.

Breck, B.M., Dennis, C.B., & Leedahl, S.N. (2017, October 21). Promoting digital literacy among older Adults: An intergenerational approach. Poster presentation at the Council on Social Work Education Conference in Dallas, TX.

Leedahl, S.N., Kotzian, H., Estus, E., Brasher, M.S., Clark, S., Bishal, T., & Rusnak, B. (2017, July     26). Connecting generations through technology: Evaluating older adult and student mentor program outcomes. Poster presentation at the 2017 IAGG World Congress of Gerontology and Geriatrics in San Francisco, CA.