Impact/Recherche


Notre Impact

Depuis le 1 avril 2020, les programmes de Cyber-Seniors:

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Comment Nous Mésurons

Cyber-Seniors recueille des données au quotidien. Le portail Web Cyber-Seniors est équipé pour administrer automatiquement des sondages aux personnes âgées et aux jeunes qui participent au programme.

Les aînés reçoivent des sondages qui mesurent les changements dans leur utilisation de la technologie et les liens avec la communauté en utilisant:

  • « l’Échelle du Réseau Social Lubben » (LSNS-6),
  • « l’Échelle de Comportement et utilisation de l’Internet », et
  • « l’Échelle de Compétence Numérique »

Nos jeunes bénévoles reçoivent des sondages qui mesurent les changements d’attitude envers le vieillissement (et la réduction des stéréotypes) en utilisant:

  • la «Mesure de la peur des personnes âgées», et
  • la «Mesure d’attitudes à l’égard du vieillissement»

De plus, on leur demande de rendre compte de l’amélioration des compétences telles que l’établissement d’objectifs, la gestion du temps, les qualités de dirigeant, la résolution de problèmes et le renforcement des compétences professionnelles à l’aide du « Sondage sur l’expérience des jeunes ». En outre, notre système recueille les informations démographiques suivantes sur les personnes âgées qui participent au programme:

  • l’Âge
  • le Genre
  • le Code postal
  • la Langue
  • l’Origine ethnique
  • l’État civil
  • le Statut d’emploi
  • le Niveau de revenu
  • l’Éducation
  • l’Arrangement de vie
  • l’État de santé général (présence de maladies chroniques et / ou de déficiences)

Les informations démographiques que nous recueillons sur les étudiants bénévoles comprennent:

  • l’Âge
  • le Genre
  • le Code postal
  • la Langue
  • l’Origine ethnique
  • le Niveau de revenu (par le déjeuner gratuit ou à prix réduit à l’école)
  • le Niveau d’éducation actuel

La Dr Skye Leedahl de l’Université de Rhode Island et le Dr Mark Chignell de l’Université de Toronto analysent et rapportent périodiquement des résultats de notre collection de données.


La Recherche

En 2016/2017, quatre programmes Cyber-Senior fonctionnant dans différents contextes 1) Programme de l’Université du Rhode Island 2) Agence de bénévolat 3) Boy and Girls Club 4) Career Tech Center faisaient partie d’une évaluation formative visant à examiner les avantages proposés pour les étudiants (de l’école secondaire et de l’université) et les adultes plus âgés et apprenez des expériences programmatiques. La recherche a été dirigée par la professeure Skye Leedahl de l’Université de Rhode Island.

À l’aide d’enquêtes pré et post, les chercheurs ont constaté que les étudiants ont montré des améliorations dans leurs attitudes à l’égard du vieillissement et presque tous ont déclaré avoir acquis des compétences en matière d’établissement d’objectifs, de gestion du temps, des qualités de dirigeant et de responsabilité et de résolution de problèmes. Les aînés ont connu une amélioration significative de leur capacité (p <0,01) et de leur intérêt (p <0,05) pour la technologie et ceux qui étaient peu isolés socialement ont montré des réductions significatives des scores d’isolement social (p <0,05).

L’étude a également conclu que ce programme est hautement durable et transférable à d’autres milieux qui visent à accroître l’utilisation de la technologie et à réduire l’isolement numérique / social chez les personnes âgées.

Les articles

Leedahl, S. N., Brasher, M. S., Estus, E., Breck, B. M., Dennis, C. B., & Clark, S. C. (2019). Implementing an interdisciplinary intergenerational program using the Cyber Seniors® reverse mentoring model within higher education. Gerontology & geriatrics education, 40(1), 71-89.

Serrano, I., & Leedahl, S.N. (2019, November 13). Examining the social and technological benefits of an intergenerational program for older adults. Poster presentation at the 2019 Annual Scientific Meeting of the Gerontological Society of America in Austin, TX.

LoBuono, D.L., Leedahl, S.N., & Maiocco, E. (2018, November 14). Technology use, teaching modalities, and learning progression for older adults. Poster presentation at the 2018 Annual Scientific Meeting of the Gerontological Society of America in Boston, MA.

Breck, B.M., Dennis, C.B., & Leedahl, S.N. (2017, October 21). Promoting digital literacy among older Adults: An intergenerational approach. Poster presentation at the Council on Social Work Education Conference in Dallas, TX.

Leedahl, S.N., Kotzian, H., Estus, E., Brasher, M.S., Clark, S., Bishal, T., & Rusnak, B. (2017, July     26). Connecting generations through technology: Evaluating older adult and student mentor program outcomes. Poster presentation at the 2017 IAGG World Congress of Gerontology and Geriatrics in San Francisco, CA.

Nos bénévoles sont l'épine dorsale de notre organisation

« Si vous avez trouvé cette opportunité, vous devriez vous considérer chanceux, car une fois que vous y serez, vous découvrirez que cela en vaut la peine »

Nous faisons une réelle différence dans la vie des aînés

« J’apprends tellement … c’était super … nous avons un bon professeur … c’était merveilleux de travailler avec vous … merci beaucoup! »

Construire des communautés intergénérationnelles en Amérique du Nord

« Quand je travaille avec ces jeunes, je me sens revigoré … cela garde mon esprit plus alerte et plus actif et cela me garde un peu plus en contact avec ce qu’ils pensent quand ils voient ce qui se passe dans le monde. »